ABSTRACT
O presente trabalho visa apresentar o Laboratório de Pesquisa e IntervençãoCognitivo-Comportamental (LaPICC) do Departamento de Psicologia da Faculdadede Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade deSão Paulo. Apesar de sua recente história, apenas três anos e meio, o mesmojá pode auxiliar um grande número de pacientes a manejarem suas dificuldades,e também ofertou formação a diversos terapeutas em Terapia Cognitivo-Comportamental e em Terapia Analítico-Comportamental. Como espaço de formação ele também tem atuado no aprimoramento de supervisores nestasáreas de atuação. O LaPICC conta com diferentes modalidades de intervençõesque variam desde o atendimento terapêutico individual, até processosem grupo visando a promoção de saúde, passando por diferentes intervençõesem saúde e educação. Neste sentido, a metodologia de formação (deterapeutas e supervisores), a forma de avaliação dos formandos e das intervenções,bem como do serviço prestado como um todo será discutido. Comum enfoque voltado para a indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão,as estratégias utilizadas e os resultados alcançados nestes campos sãoapresentados e discutidos em termos de avanços e desafios a serem enfrentados.
Subject(s)
Cognitive Behavioral Therapy/education , Cognitive Behavioral Therapy/historyABSTRACT
Este artigo tem o objetivo de realizar uma contextualização acerca da trajetória das Terapias Cognitivas nas últimas décadas, abordando o caminho percorrido desde suas origens filosóficas e científicas até o desenvolvimento de suas terapêuticas. Apresenta questões sobre a escolha epistemológica, aportes teóricos e tecnológicos provenientes dos contrutos e conceitos centrais dessa abordagem psicoterápica. Busca ampliar as reflexões sobre as atuais questões teóricas e tecnológicas que permeiam o cotidiano de pesquisadores e psicoterapeutas congnitivistas.
The purpose of this article is to contextualize the trajectory of the Cognitive Therapies in the last decades, approaching the path it has taken since its philosophical and scientific origins through the development of its therapeutics. His work also raises the issue of the epistemological choice, theoretical and technological bases originated from constructs and concepts central to this psychotherapeutic approach. It aims at expanding the reflection on the current theoretical and technological issues that underlie the daily lives of researchers and cognitive psychotherapists.